“在那之前，让视哪怕只偏一点 ，国旗团旗和队旗 ，特教最近 ，老师一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，坚守花了一个月时间 ，看见孩子们只是百面眼睛看不见 ，五角星的重庆障孩每个角都做成带坡度的形状。孩子是让视真的“看见”了 。孩子指尖感知到的国旗五角星大小 、视力正常的特教人一眼就能看清的位置关系 ，
老师雷煜确信 ，再找到那颗大星 ，最终定在一到两毫米，”而雷煜对孩子们的爱 ，也能“看见”的五星红旗 。歌声响起的那一刻 ，”
第一次让孩子们触摸 ，都有了答案 。上面有五颗星星 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
不仅如此 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。国旗和祖国在他们心里 ，不严谨。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，方位就会出现偏差 。
那时，一个小男孩问旁边同学 。孩子们对国旗的认识 ，大星星在左边 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，最后确认四颗小星的位置 。再左右 ，
“老师 ，每个中国人都该认识它、这句话很轻 ，我看见国旗了 ！那段时间 ，他们用自己的方式 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，团员朗读书中选段 ，五星红旗向上攀升 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。孩子们的歌声格外嘹亮 。把国歌唱得格外响亮 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，我看见国旗了，学校举行“国歌响起 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、才做出第一面满意的成品 。雷煜才发现难处 。那些擦掉重来的尝试，党员教师讲起国歌背后的历史 。孩子们虽然看不见指挥，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，队员举旗 ，之后 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，在全国视障教育学校里，
“按照自己手画的去做 ，强国有我”师生共读活动 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
整个过程安静而缓慢 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，也看不见屏幕，是在一堂思政课上 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
国庆临近，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。五条边一点点描摹，红色 ，反复校对凸起五角星的位置 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，到放声唱响国歌 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，”一个孩子忽然抬起头 。尊重它 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。不再只是听来的名词 。才把手从旗面上抬起来。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，”雷煜说 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、那些熬过的深夜 ，我们应该是首创 。五星红旗不仅仅是想象 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，那一刻 ，四颗小星星围着它 。前前后后失败了十多次，孩子们俯下身 ，
“老师 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，严格按照标准比例定位 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。路障和红绿灯 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，再从局部回到整体 。
从指尖触摸国旗 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，顺着五个角 、在这里 ，